Relato de experiência
Liga acadêmica como estratégia para o fortalecimento do ensino em nutrição materno-infantil
Keywords:
liga acadêmica, ensino, extensão, saúde materno-infantil, desenvolvimento profissionalAbstract
este relato compartilha as experiências dos membros da Liga Acadêmica de Nutrição Clínica Materno-Infantil (LANCMI), criada em março de 2023 na Universidade Federal de Alagoas. Durante o período, a LANCMI realizou diversas atividades que envolveram discussões de artigos científicos, elaboração de trabalhos acadêmicos e a organização de eventos, como simpósios, palestras e rodas de conversa, focou em ações integradas de ensino, pesquisa e extensão voltadas para o público materno-infantil. Essas atividades tiveram como objetivo promover um aprofundamento do conhecimento técnico e científico dos membros. O contato com a comunidade foi fundamental para que os alunos pudessem compreender melhor as demandas da prática profissional na área de nutrição materno-infantil. Esse engajamento fortaleceu a conexão entre o ambiente acadêmico e a realidade social. O trabalho em equipe desempenhou um papel essencial no desenvolvimento pessoal e profissional dos participantes, favorecendo a troca de experiências e o aprimoramento de habilidades interpessoais, como comunicação e liderança. As ações desenvolvidas pela LANCMI contribuíram para a formação de profissionais mais preparados e conscientes das necessidades de saúde da população materno-infantil, unindo teoria acadêmica e prática profissional.
References
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 52. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014. 208 p.
GUARDA, D et al. Validação de instrumento de avaliação da metodologia ativa de sala de aula invertida. Educação e Pesquisa, v. 49, 2023. e248000DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349248000eng. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/5Mr5Cf6vRK7VpjjDRGJRkdM/?lang=en. Acesso em: 7 set. 2024.
MARQUES, H. R. et al. Inovação no ensino: uma revisão sistemática das metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas, v. 26, n. 3, p. 718-741, 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772021000300005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/aval/a/C9khps4n4BnGj6ZWkZvBk9z/?lang=pt. Acesso em: 7 set. 2024.
OLIVEIRA, T.; QUINAN, R.; TOTH, J. P. Antivacina, fosfoetanolamina e Mineral Miracle Solution (MMS): mapeamento de fake sciences ligadas à saúde no Facebook. Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde, v. 14, n. 1, p. 90-111, jan./mar. 2020. DOI: https://doi.org/10.29397/reciis.v14i1.1988. Disponível em: https://www.reciis.icict.fiocruz.br/index.php/reciis/article/view/1988. Acesso em: 7 set. 2024.
SILVA, S. A.; FLORES, O. Ligas Acadêmicas no processo de formação dos estudantes. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 39, n. 3, p. 410-425, 2015.