Digital literary communities

the role of booktok in contemporary reading dynamics

Authors

Abstract

The research addresses the role of digital literary communities, with an emphasis on BookTok, in transforming reading practices. The objective is to examine, through academic research, how social networks promote reading. The methodology was based on bibliographic research and bibliometric analysis using the Dimensions Analytics database, applying the keyword “booktook,” with data collection carried out in July 2025. Sixty-five articles were identified, evidencing an increase in scientific production on the subject since 2020. It was concluded that booktok has a positive impact, contributing to the formation of communities of readers on the internet.

Author Biographies

  • Virlaine da Silva Costa, Universidade Federal de Alagoas

    Mestranda em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Alagoas (PPGCI/UFAL).

  • Robéria de Lourdes de Vasconcelos Andrade, Universidade Federal de Alagoas

    Doutora e mestra em Ciência da Informação, e Graduada em Biblioteconomia. Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Alagoas (PPGCI/UFAL).

References

ARAÚJO, C. A. Á. O que é Ciência da Informação. Belo Horizonte: KMA, 2018. Disponível em: https://brapci.inf.br/v/199049. Acesso em: 18 jul. 2025.

ASPLUND; S.B.; EGELAND, B. L.; OLIND-SCHELLER, C. Sharing is caring: young people’s narratives about BookTok and volitional reading. Language and Education. [S. l.], v. 38, n. 4, 2024. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09500782.2024.2324947#abstract. Acesso em: 26 jul. 2025.

DERA J. BookTok: A Narrative Review of Current Literature and Directions for Future Research. Literature Compass. Nova Jersey, v. 21, n. 10-12, 2024. Disponível em: https://compass.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/lic3.70012. Acesso em: 26 jul. 2025.

DERA J.; BROUWER. S.; WELLING, A. #BookTok's appeal on ninth‐grade students: An inquiry into students' responses on a social media revelation. Journal of Adolescent & Adult Literacy. Nova Jersey, v. 67, n. 2, 2023. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/1369118X.2025.2461644. Acesso em: 26 jul. 2025.

DEZUANNI, M. et al. Selfies and shelfies on #bookstagram and #booktok – social media and the mediation of Australian teen reading. Learning Media and Technology, [S. l.], v. 47, n. 3, 2022. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17439884.2022.2068575. Acesso em: 26 jul. 2025.

FACHIN, J. et al. Visibilidade, atenção online e impacto das interações nas publicações científicas. BIBLOS: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 36, n. 1, 2022.

FONSECA, M. G. F. S.; FONSECA, D. L. S. A inovação em serviços de informação nas bibliotecas: o tiktok como proposta de posicionamento digital. Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información, México, v. 37, n. 94, p. 113-128, 2023. Disponível em: https://cip.brapci.inf.br//download/328511. Acesso em: 18 jul. 2025.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

GOMES, H. F. Mediação da informação e suas dimensões dialógica, estética, formativa, ética e política: um fundamento da Ciência da Informação em favor do protagonismo social. Informação & Sociedade, João Pessoa, v. 30, n. 4, p.1-23, out./dez. 2020. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/57047. Acesso em: 18 jul. 2025.

GOMES, M. A.; DUMONT, L. M. M. Possíveis relações entre o uso de fontes de informação e a competência em informação. Transinformação, Campinas, v. 27, n. 2, p. 133-143, maio/ago. 2015. Disponível em: https://periodicos.puc-campinas.edu.br/transinfo/article/view/6074. Acesso em: 18 jul. 2025.

JERASA, S.; BOFFONE, T. BookTok 101: TikTok, Digital Literacies, and Out‐of‐School Reading Practices. Journal of Adolescent & Adult Literacy, Nova Jersey, v. 65, n. 3. 2021. Disponível em: https://ila.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/jaal.1199. Acesso em: 26 jul. 2025.

LACERDA, N. Casa da leitura: presença de uma ação. 2. ed. Brasília: Ministério

da Cultura, 2013.

LAGES, Mário F. et. al. Os Estudantes e a leitura, Lisboa: Ministério da Educação, 2007. Disponível em: https://ciencia.ucp.pt/en/publications/os-estudantes-e-a-leitura. Acesso em: 27 jul. 2025.

MADDOX, J.; GILL, F. Assembling “Sides” of TikTok: Examining Community, Culture, and Interface through a BookTok Case Study. Social Media + Society, Londres, v. 9, n. 4, 2023. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/20563051231213565. Acesso em: 26 jul. 2025.

MARTENS, M.; BALLING, G.; HIGGASON, K. A. #BookTokMadeMeReadIt: young adult reading communities across an international, sociotechnical landscape. Information and Learning Sciences, Leeds, v. 123, n. 11-12, 2022. Disponível em: https://www.emerald.com/ils/article-abstract/123/11-12/705/169891/BookTokMadeMeReadIt-young-adult-reading?redirectedFrom=fulltext. Acesso em: 26 jul. 2025.

MARTINO, Luís Mauro Sá. Comunicação & identidade: quem você pensa que é? São

Paulo: Paulus, 2010.

MARTINS, M. H. O que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 2007.

MATIAS-PEREIRA, J. Manual de metodologia da pesquisa científica. 4. ed. São Paulo:

Atlas, 2016.

MELO, A. The Influence of BookTok on Literary Criticisms and Diversity. Social Media + Society, Londres, v. 14, n. 2, 2024. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/20563051241286700. Acesso em: 26 jul. 2025.

MERGA, M. K. How can Booktok on TikTok inform readers' advisory services for young people?. Library & Information Science Research, [S. l.], v. 43, n. 2, 2021. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0740818821000219?via%3Dihub. Acesso em: 26 jul. 2025.

NASCIMENTO, A. B.; MENDONCA, M. S. C. Mediação de leitura através dos instagrans literários. Ciência da Informação em Revista, Maceió, v. 8, n. 2, p. 121-134, maio/ago. 2021. Disponível em: https://brapci.inf.br/v/165826. Acesso em: 26 jul. 2025.

PRAXEDES, B. R. L.; ALMEIDA, M. E. S. Estudos de usuários em relação a formação leitora no instagram: uma análise do Pausa literária. Revista Bibliomar, São Luís, v. 21, n. 1, p. 62-76, jan./jun. 2022. Disponível em: https://cip.brapci.inf.br//download/305111. Acesso em: 18 jul. 2025.

REDDAN, B. et al. Social Reading Cultures on BookTube, Bookstagram, and BookTok. Londres: Routledge, 2024. Disponível em: https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781003458616/social-reading-cultures-booktube-bookstagram-booktok-bronwyn-reddan-leonie-rutherford-amy-schoonens-michael-dezuanni. Acesso em: 26 jul. 2025.

SAAVEDRA-SEGARRA, J.; TORRES-HUAMANYAURI; Y. E. Promoción de libros y fomento de la lectura a través de influencers literarios en TikTok. Ocnos. [S. l.], v. 23, n. 2, 2024. Disponível https://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/article/view/479. Acesso em: 26 jul. 2025.

SOELSETH, C. H. et al. Public libraries on TikTok – emerging platform vernaculars of communication and distribution. Information Communication & Society, [S. l.], v. 28, n. 14, 2025. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/1369118X.2025.2461644. Acesso em: 26 jul. 2025.

WIEDERHOLD, B. K. BookTok Made Me Do It: The Evolution of Reading. Cyberpsychology Behavior and Social Networking, Londres, v. 25, n. 3, 2022. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1089/cyber.2022.29240.editorial. Acesso em: 26 jul. 2025.

Published

2025-12-31

Issue

Section

EXT 1 - Produção, Mediação e Gestão da Informação

How to Cite

Digital literary communities: the role of booktok in contemporary reading dynamics. (2025). Seminário Internacional De Informação, Tecnologia E Inovação, 7, e230. https://observinter.al.org.br/index.php/siti/article/view/230